在经济管理类实验教学中，一方面继续保留了部分传统的手工操作实验技术；另一方面，注重引进现代化信息技术，使先进的信息技术与传统的手工操作相结合，确保实验教学方式方法能适应经济管理类实验教学的需要。

    根据实验教学体系中三个不同层次的特点，实验教学中心主要采用以下教学方法：

    （1）课程实验教学法。主要针对涉及数量分析较多的课程，在教学过程中专门安排实验课时进行实验教学，理论讲授结合数据分析软件共同为教学服务。如《统计学原理》教学中，由于该课程涉及的数理统计较深，仅仅依靠课堂教学不能使学生对课程的内容从感性升华到理性，因此在该课程中加入实验课时。在实验课中，学生可将调查得来的数据，结合现代统计分析方法的理论，利用实验室提供的统计分析软件SPSS来完成基本运算，根据所得结果进行深入分析。实验室提供的软硬件设备为《统计学原理》课程教学改革提供了极好的实践平台，使理论教学和实验课实践教学互补。

    （2）项目实验教学法。实行项目实验教学，既要求学生灵活运用所学专业知识，要求学生思路开阔、具有一定创新能力，既能将理论与实际相结合，有增强了学生处理实际问题的能力。另一方面学生通过实践环节的角色扮演和参与，使学生的潜质得到充分发挥，锻炼了学生的写作能力和团队意识。这种教学模式收到了同学们的普遍好评，也取得了良好的实验效果，如《电子商务综合运营实验》的学生在教师带领下为府谷县地方特色农产品在各类电商平台的推广提供运营支持。又如《市场调研与预测》应用项目教学法让学生参与调查项目的设计和操作，并通过对调查项目收集的数据，利用SPSS数据软件完成设计项目分析工作，这对于训练学生的综合能力，积累解决问题的经验，提高实际操作能力是非常有效的手段。

    （3）现场模拟实验教学法。学生每3-5人组成实验小组，使学生通过不同的角色模拟，通过调查、分析、预测、模拟仿真、决策等过程，参与模拟的动态经营管理活动，让学生对教学内容有更为生动的感触，以利于调动学生学习的积极性和参与性，增强学生走向社会后的适应性。例如，在《企业竞争模拟实训》课程中，教师利用BIZSIM软件模拟企业经营管理过程中的实战环境，将分析决策与国内经济环境、行业发展动态紧密结合，有效地培养和提高学生分析实际问题的能力。目前，我校经济管理各专业开设的综合实训课程几乎全部以这种方式开展教学。

    （4）创新实验室开放方式，鼓励和吸引学生参与实验活动。通过组织学生竞赛带动学生进实验室参加培训和实验活动，如中心常年举办“企业竞争模拟大赛”“营销策划大赛”“会计信息化技能大赛”“物流仿真设计大赛”等校内一系列比赛，支持学生参加“全国大学生数学建模大赛”、“全国大学生物流设计大赛”“全国商业经营挑战赛国际贸易竞赛”“全国大学生企业竞争模拟大赛”等国内竞赛并取得了优异成绩，为学生借助软件、利用专业知识提高解决问题的综合能力，也提供了充分展示自己才华的舞台。此外，实验教学中心和学校各级部门积极为学生开展创业活动创造条件，不仅提供专业的创新创业模拟实验课程，还为学生创业项目的落地提供指导与支持。如互联网+衣讯工作室、府谷电商运营中心、菜鸟驿站运营中心，其经营管理均由学生构成，学生需集体决策制定经营目标，还要亲自动手开展人力资源、财务、营销推广、运作等职能，学生运用在学校学习的各种专业知识，在不确定的外部环境中培养和锻炼创业精神、风险意识。